• 體育課,老師帶熱身,學生自 由活動, 無法引起學生對 體能的重視。

  • 兒童體適能機構,把運動融入 玩樂之中,提高兒童的內在素 質, 但學習效果展現及興 趣持久有待提高。

  • 花郎武道體能,科學專業的 國際課程,綜合交互教學模式, 基礎性體能訓練加技術性專項訓 練,全面提高兒童四商,并 能外在展現,受眾青睞。

  • 科學的運動模式
    交互訓練 (有氧運動+技巧運動)

  • 明確的教學目標
    速度、力量、耐力、柔韌性、 協調性綜合全面發展

  • “精神力”教學
    將花郎精神:忠義、孝悌、 誠信、勇敢、仁愛精編成 課堂和游戲。

  • 游戲情境教學
    強調故事情景的創設; 維持學員的學習興趣; 養成運動習慣。

  • 主題教室

    跆拳道、劍道、體適能主題教室,基于少兒科學成長的環境設計,為孩子提供情境游戲教學。



  • 進口教具

    專業體能和運動訓練教具,源自韓國和美國,融合東 西方的體能教育精華。



  • 游學競賽

    定期組織參與國內以及韓國、美國、英國、新加坡等地的戶外拓展基地專業運動游學項目。

  • 專業設備

    引進國際體能素質測評體系,科學有效地評估與監測運動水平。

  • 考級升段

    團隊均由黑帶四段及五年以上 教齡的韓籍教師和美國體適能 官方組織認證培訓的教師組成,指導孩子的段位考試。

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